La educación inclusiva busca garantizar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades. En Colombia, políticas como el Decreto 1421 de 2017 respaldan esta educación, pero persisten desafíos como la falta de formación docente especializada. La implementación de talleres pedagógicos se propone como una estrategia para fortalecer las competencias docentes en educación inclusiva. Estos talleres permiten a los docentes adquirir herramientas prácticas para atender necesidades específicas de estudiantes con capacidades diferentes. La investigación, realizada en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Indígena Cumbe, busca mejorar la implementación de la educación inclusiva mediante el análisis de percepciones docentes, identificación de barreras y propuestas de recomendaciones. Las entrevistas con docentes revelan que, aunque tienen experiencia, su conocimiento sobre políticas inclusivas es superficial, limitando su aplicación. Los talleres mejoraron significativamente las competencias docentes, aumentando el conocimiento sobre políticas educativas y proporcionando herramientas prácticas para gestionar la diversidad en el aula, logrando un aprendizaje más inclusivo y significativo.